人生無(wú)長(cháng) 不可虛度

──讀郭興良、馬榮春夫婦《詩(shī)文儷匯》有感

林   瓊

   《詩(shī)文儷匯》是郭興良、馬榮春兩位老師的散文、詩(shī)歌合集，按內容分為綠野散蹤、人文旅思、品俗脫俗、觀(guān)聽(tīng)心語(yǔ)、桃李芬芳和情韻理趣6個(gè)版塊、77件作品。在品讀全書(shū)的過(guò)程中，總有一股暖流不能自控地在我心間流淌，我的思緒被作者的旅行見(jiàn)聞和神思遐想、對故鄉的眷戀和對他鄉的贊美、家庭生活小記和教書(shū)生涯回想、對孫兒成長(cháng)的冀望和對學(xué)生成才的欣慰所牽引，那一篇篇璧坐璣馳、炳炳烺烺的作品，讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量，亦讓我了然：人生無(wú)長(cháng)，不可虛度！

   人生無(wú)長(cháng)，應心中有愛(ài)?！对?shī)文儷匯》是一部充滿(mǎn)溫情的書(shū)籍，透過(guò)兩位老師輕松流暢、沉實(shí)練達的筆觸，可以讀出他們的人生是滿(mǎn)含愛(ài)意的人生。從郭老師《我的許多個(gè)“第一”》獲知，中小學(xué)困難補助、省招辦補足的路費、大學(xué)寒衣補助和人民助學(xué)金，是支撐作者由家族第一個(gè)小學(xué)生華麗蛻變?yōu)榈谝粋€(gè)大學(xué)生的堅強后盾，作者常懷感恩之心，寫(xiě)下了“祖國母親給了我許多個(gè)‘第一’，我應該用更多個(gè)‘第一’來(lái)回報親愛(ài)的祖國”的深情誓言。參加工作后，作者始終牢記誓言，不忘初心，不遺余力地為教育事業(yè)、為祖國和人民貢獻著(zhù)綿薄之力。作者對祖國母親愛(ài)得深沉，他們的游記，不僅是旅行見(jiàn)聞，還是對祖國秀美山川、人文風(fēng)情以及五千年輝煌歷史的深情謳歌與崇高贊譽(yù)，“我在極邊的喀納斯，看到了自然的美麗，感到了歷史的厚重，也觸到了時(shí)代的脈動(dòng)”（馬榮春《感悟喀納斯》）、“泰山碑刻才琳瑯滿(mǎn)目，單精品就達百件以上，它們鋼澆鐵鑄般地銘鏤下了祖國歷史的風(fēng)云，它們匯成了豐富燦爛的藝術(shù)寶庫”（郭興良《登泰山》）、“我贊嘆祖先想象豐富之超常，技藝之精湛，更贊美中華民族奮飛的志氣和精神”（郭興良《絲路旅記（武威）》）、“正是在黨的民族政策光輝照耀下，西雙版納到處呈現出民族團結、祥和康寧的情景”（馬榮春《版納屐痕》），等等，皆真實(shí)、簡(jiǎn)潔、直接地抒發(fā)了對祖國母親的深情厚誼。作者愛(ài)祖國，更愛(ài)哺育呵護他們成長(cháng)成才的故鄉。他們人在麗江游，心系故鄉情，寫(xiě)下了“或許正是愛(ài)，才使我將‘滇西麗江’與‘滇東會(huì )澤’緊密地拉連在一起了”（郭興良《麗江放思》）的肺腑之言。他們用“觀(guān)之如千匯萬(wàn)狀的翰墨、丹青長(cháng)卷，品之似千變萬(wàn)化的華彩樂(lè )章，是大自然寫(xiě)在雨碌土地上的神奇組詩(shī)”（郭興良《雨碌地縫游》）這樣大氣磅礴、富有詩(shī)情畫(huà)意的句子描寫(xiě)雨碌地縫，不禁讓人浮想聯(lián)翩，甚至為之心旌蕩漾。特別是“古城風(fēng)情，是韻味悠長(cháng)的詩(shī)，是永不消逝的歌”（馬榮春《古城風(fēng)情》），激起我濃濃的思鄉之情。我的故鄉——馬龍，是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好地方，它的一山一水、一草一木，同樣如詩(shī)、如歌、如畫(huà)般深深印刻于我的腦際，日久彌新！正當我悵然于無(wú)法如作者那般盡情謳歌故鄉之時(shí)，《重陽(yáng)馬龍行》（郭興良）赫然映入眼簾，讓我欣喜不已。我難掩心中的喜悅與激動(dòng)，細細咀嚼它、慢慢回味它，方才知曉作者曾多次踏足馬龍并結下了不解之緣，不僅深切感受到馬龍人的熱情好客，還親歷了馬龍的騰飛巨變，因有感于馬龍生態(tài)景觀(guān)美、人居環(huán)境好、空氣質(zhì)量?jì)?yōu)，不惜給予“如果有一天到了需要灌裝‘新鮮空氣罐頭’時(shí)，我想馬龍將成為最好的‘氣源地’”的至高評價(jià)。因為作者心中有愛(ài)，他們所到之處、所贊之地似乎都變得愛(ài)意滿(mǎn)滿(mǎn)。有愛(ài)的祖國，闊步向前；有愛(ài)的城市，意蘊悠遠；有愛(ài)的人生，精彩無(wú)限！

   人生無(wú)長(cháng)，應心懷夢(mèng)想。在人生的每個(gè)階段，無(wú)論經(jīng)歷的是風(fēng)和日麗還是酷暑嚴冬，作者都為了理想不懈追求、敢于擔當、勇于擔責。上學(xué)時(shí)，因向往三尺講臺，雙雙報考了師范大學(xué)。工作后，因忠于事業(yè)、敬畏工作，寫(xiě)下了“作為教師，我們有著(zhù)義不容辭的責任在課堂教學(xué)中充分挖掘課程本身所蘊涵的豐富的育人因素”（馬榮春《寓“育”于“教”》）的感言。他們精心播撒下“教書(shū)與育人”的種子，傾心培育出“桃李滿(mǎn)曲靖”的參天大樹(shù)?？粗?zhù)莘莘學(xué)子茁壯成長(cháng)、不斷成才，在不同領(lǐng)域闖出屬于自己的廣闊天地，他們深感喜悅和幸福。從教數十載，所教學(xué)生不勝枚舉，無(wú)法一一列舉，郭老師敘寫(xiě)了張麗萍、王平永、蔣惠、彭文邦、馮國耀情注健筆、鍥而不舍的故事，還不忘真誠告知其他學(xué)生“數例在筆下，萬(wàn)千存心中”（郭興良）！臨近退休，馬老師對工作念念不忘，寫(xiě)下了“假如人生真有來(lái)世，那么，下輩子我還當教師”（馬榮春《下輩子還當教師》）的傾情告白?！敖處煛奔仁撬麄儍簳r(shí)的夢(mèng)想，又是他們用大半生汗水和心血傾情詮釋的責任，寥寥數語(yǔ)，足見(jiàn)他們在尋夢(mèng)的道路上從未迷失方向，亦從不曾止息。退休后，郭老師依然心系學(xué)校，仍舊樂(lè )此不疲地為事業(yè)奔忙，專(zhuān)門(mén)為《曲靖師院報》創(chuàng )刊200期，寫(xiě)下《我心常系》的華章。即便是古稀有余，他依舊懷揣對夢(mèng)想的執著(zhù)與渴望，接受采訪(fǎng)時(shí)，不假思索地道出了“我最想要的是時(shí)間，最想做的是讀書(shū)”（郭興良《我想讀書(shū)》）的心聲。它如同美妙的樂(lè )章輕輕撥動(dòng)我的心弦，開(kāi)啟我對人生的重新思索。作者在中國古代文學(xué)研究方面大有成就、久負盛名，可年逾古稀仍然孜孜不倦讀書(shū)、持之以恒寫(xiě)書(shū)的精神，為我們年輕人樹(shù)立了榜樣。亦讓我頓悟：尋夢(mèng)之旅，永遠在路上！追夢(mèng)人生，永遠沒(méi)有太晚的開(kāi)始！趁現在讀書(shū)，未為晚矣！勤學(xué)善思、筆耕不輟，即便不能成為一位聲名遠播的作家，亦可成為一名胸有點(diǎn)墨的筆者。

   人生無(wú)長(cháng)，應開(kāi)心明目。古語(yǔ)云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！弊髡呔褪窃谧x與寫(xiě)中磨礪思維、增長(cháng)才干，在行與思中開(kāi)闊視野、開(kāi)心明目，逐漸成為博洽多聞之人的。通過(guò)諸多讀后感、觀(guān)后感，可以看出作者涉獵的書(shū)籍之多之廣，讓人不覺(jué)為之驚嘆！《黛玉形象塑造有感》（馬榮春）一語(yǔ)破的：“在他（曹雪芹）筆下，林妹妹的性格是那樣矛盾復雜，既脆弱、又勇敢，既冷雋、又深情?！笨陀^(guān)、準確、全面地評價(jià)和還原了“林黛玉”，顛覆了很多人對她多愁善感、孤傲尖刻的直觀(guān)印象；《<水滸漫話(huà)>系列》（郭興良）則用淺顯易懂、生動(dòng)鮮活的筆觸記述了魯達、林沖、武松、李逵、宋江等梁山好漢的興趣、志趣和樂(lè )趣，讓這些人物的形象活靈活現地浮現于讀者腦際，讓人不禁拍案叫絕……作者愛(ài)讀書(shū)，也愛(ài)旅行，從市內的馬龍、沾益，到省內的麗江、西雙版納，再到天南地北（海南、北疆），都留有他們堅實(shí)的足跡。更難能可貴的是，悠然享受旅途的歡欣與愉悅，切身感知人與自然、人與城市的融合之樂(lè )時(shí)，作者仍不忘放飛思緒的翅膀，穿越時(shí)間的屏障，拉近古與今、歷史與現實(shí)的距離。從20余篇精美絕倫的游記中，不僅可以領(lǐng)略旅游地或旖旎俏麗、或神奇秀美、或險峻刺激的風(fēng)光，還可以學(xué)到許多人文歷史知識?！兜翘┥健罚üd良），讓我知曉了岱廟的由來(lái)；《海南行》（郭興良），激起我對“五公”的萬(wàn)千思緒；《翠山秋韻》（馬榮春），讓我偶獲明代正三品大員曾于翠山寺內削發(fā)隱居的典故；《絲路旅記（敦煌）》（郭興良），讓未能一覽敦煌真面目的我，有幸提前了解莫高窟開(kāi)鑿的歷史背景，并過(guò)了一回虛幻的“伎樂(lè )飛天”之旅；《曲靖、馬龍與三國歷史文化》（郭興良），讓我盡情暢想諸葛亮七擒孟獲那段驚心動(dòng)魄的歷史；《北疆行》（馬榮春），讓我認識了一種叫“蘇吾爾”的古老樂(lè )器……細心品讀作者之所見(jiàn)、所聞、所記，我對他們的欽佩之情油然而生，對讀與寫(xiě)、行與思亦有了新的感悟！

   我不知道我能否成為如作者那般見(jiàn)聞廣博之人，但我相信：心中有愛(ài)、心懷夢(mèng)想、開(kāi)心明目，簡(jiǎn)單的生活隨處星光熠熠，平凡的人生同樣星光熠熠！ 

作者姓名：林 瓊    工作單位：中共曲靖市委政策研究室

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